语文老师周给我们上了第《小壁虎借尾巴》课。周老师用稚气的语言和生动的讲解，让学生在轻松愉快的气氛中完成童话的学习。周老师还为学生们提供了扮演不同角色的机会，激发了学生们的热情。学生们积极热情地展示了自己，充分体验了语文学习的乐趣。

《小壁虎借尾巴》

语文老师路征准备了第《真理诞生于一百个问号之后》课。郑老师运用比较教学法，将三个案例放在一起，让学生在案例中找到相似之处，设计表格，让学生通过自主、合作、探究的学习方式完成表格。学生通过“善于观察和提问”来发现真理并不困难，真正落实了新课程标准中以学生为主体的教学理念。

朱老师是中国人，教《蜘蛛开店》。朱老师的课堂结构清晰，层次分明，语言生动。通过总结，将Spider三次开店的共同点呈现给学生，让学生直观地认识到课文通过重复的方法讲述了三个小故事，引导学生扩大想象力，继续故事，使学生的阅读能力和口语能力得到充分的锻炼，为以后的写作打下良好的基础。

张文浩老师的《两位数加一位数、整十数(不进位)》数学课充分利用儿童熟悉的小猪佩奇中的人物来创设情境，让学生在生动具体的情境中学习，从而使儿童产生浓厚的学习兴趣。张老师注重让学生体验数学学习的过程，让学生体验从直观形象的具体思维到抽象逻辑思维的过渡。采用摆棒——展示摆法——的教学水平，整理算法——归纳算法，促进学生对算法的掌握和数学理解。鼓励学生用放小棍的方法计算，给学生交流展示的空间。

严亚娟老师的《动画世界去探秘》信息技术课，教会了学生电脑动画的神奇。阎老师首先对理论部分做了充分的讲解，让学生清楚的明白自己平时看到的动画是怎么制作出来的，然后让学生自己练习，自己制作gif动画，课堂上效率很高，学生也完成了自己的作品。

艺术类学科阚巧春的《我的收藏卡》课，通过欣赏和交流，让学生了解收藏卡的布局和种类。讲解完毕后，阚先生要求学生自行制作，并亲自或与他人合作完成一张或一张设计合理的收藏卡，可以美化装饰。在这门课中，学生在欣赏和交流中提高了创造美的能力和审美能力，培养了热爱艺术品和体验设计快乐的情感。同时，它促进学生形成良好的个人兴趣。

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一堂风格各异、场面精彩的课，充分展示了万全二小学青年教师的教学魅力和扎实的教学基本功。通过这场教学竞赛，每一位青年教师都实现了自我超越，完善了自己的专业知识，促进了课堂教学的组织性和创造性。

万全二小学将以此竞赛班为契机，不断引导全体教师加大课堂教学研究力度，提高课堂教学水平，让课堂真正成为师生交流互动的平台，实现结果、效率、魅力的统一。

朱著

审计：刘